Especialización en Aprendizajes Basados en Redes y Liderazgo Pedagógico

Los grandes y profundos cambios que caracterizan este siglo están exigiendo nuevas estrategias formativas y la renovación de las metodologías didácticas. La formación continua para los docentes en servicio es un derecho indispensable para poder hacer frente a las demandas y requerimientos del entorno educativo.

A través del curso se espera que los docentes fortalezcan sus competencias profesionales, las que deben incorporar:

• Habilidades de planificación y organización: planificación y diseño de la unidad de aprendizaje y planteamiento de indicadores de logros esperados. Ayudar a tener objetivos e indicadores claros, clases organizadas, la adecuada calendarización de clases y evaluaciones, ritmo y velocidad pertinente; mecanismos para colectar aprendizajes previos; etc.
• Habilidades didácticas: uso de métodos de enseñanza en actividades concretas y cercanas a la realidad de los estudiantes. Mecanismos para promover la activa participación de los estudiantes en un hilo conductor que distribuye equitativamente el trabajo autónomo, el trabajo en clase y las respectivas prácticas.
• Habilidades de evaluación: uso de estrategias de evaluación: variadas, pertinentes y acordes al nivel. Técnicas de evaluación de proceso. Técnicas de retroalimentación. Portfolio de aprendizajes. Técnicas de Trabajo de Campo. Técnicas de Divulgación.

* Los programas académicos se encuentran en el Sistema Académico Jaguareté a disposición del estudiante y en la biblioteca para la visualización de toda la comunidad.

Objetivo General

Desarrollar el Curso de Especialización en Aprendizajes basados en Redes y Liderazgo Pedagógico, para el fortalecimiento de las capacidades didáctico-pedagógicas a través de comunidades de docentes a nivel local, regional e internacional.

Objetivos Específicos

– Desarrollar el Curso de Especialización en “Aprendizajes basados en Redes y Liderazgo Pedagógico”, de modo a fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes en el área de su desempeño.

– Evaluar y certificar los niveles de logro de docentes, según los objetivos del plan curricular aprobado.

Admisión – Postgrado – Estudiantes Paraguayos

Para ser aceptados en este programa, los postulantes deben presentar los siguientes antecedentes:

• Fotocopia autenticada del Título de Grado, o en su defecto en otra área, legalizado por el Ministerio de Educación y Ciencias.
• Fotocopia de cédula de identidad.
• Pago de la Matricula.
• 2 foto tipo carnet con fondo blanco.
• Llenar la Solicitud de Inscripción.

Admisión – Postgrado – Estudiantes  Extranjeros Componentes del Mercosur

Para ser aceptados en este programa, los postulantes deben presentar los siguientes antecedentes:

• Copia del certificado de Estudios de Grado, con Apostillado original.(UNO).
• Copia de Título de Grado, con Apostillado original.(UNO).
• Copia de Residencia Temporal o Permanente, expedido por la Dirección General de Migraciones y autenticada por escribanía paraguaya (DOS).
• Copia de Documento de Identidad autenticada por escribanía paraguaya (DOS).
• Foto Tipo Carnet Actualizada fondo blanco (DOS).
• Para estudiantes extranjeros de habla portuguesa, u otros idiomas distintos al español, será obligatoria la certificación de proficiencia en el idioma español reconocido por la universidad. según resolución CONES 14/2025

Realizar una carta dirigida al Director de la Escuela Explicando los motivos por las cuales desea cursar el programa de postgrado.

El participante, al concluir el curso de especialización:

• Propone prácticas pedagógicas innovadoras que posibiliten la mejora de los resultados de aprendizaje.
• Conforma redes /comunidades de aprendizaje de docentes.
• Manifiesta liderazgo pedagógico en sus respectivas instituciones y entre sus colegas, para la gestión del conocimiento, generación de estrategias de innovaciones educativas y la promoción de buenas prácticas.
• Aplica técnicas y procedimientos pedagógicos-administrativos para la gestión y administración de procesos.
• Aplica el modelo paraguayo de Educación Inclusiva en el contexto educativo institucional, distrital y departamental.
• Se comunica de manera efectiva con estudiantes, pares, directivos, familias y otros actores sociales.
• Aplica técnicas sociales efectivas en el relacionamiento interpersonal con estudiantes, colegas, directivos, familias y otros actores sociales.
• Elabora e implementa proyectos educativos innovadores a nivel institucional, distrital y departamental.
• Aplica procesos metodológicos de investigación en su quehacer pedagógico para la producción de conocimientos, la comprensión de la realidad educativa y la toma de decisiones que contribuyan a la mejora de los niveles de aprendizaje.

• Desarrollo de estrategias de liderazgo pedagógico para fomentar la innovación en entornos educativos.
• Integración efectiva de la tecnología de la información y comunicación en redes y comunidades de aprendizaje.
• Mejora de la práctica docente a través de la supervisión y aplicación de tecnologías digitales en el aula.
• Exploración de estrategias innovadoras para la implementación de tecnologías digitales en el proceso educativo.