En la educación superior actual, especialmente en las modalidades a distancia y semipresencial, el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) por parte de los estudiantes se ha vuelto cada vez más frecuente. Esta realidad plantea la necesidad de comprender su papel dentro del proceso de aprendizaje y promover un uso adecuado que contribuya al desarrollo académico.
Desde una perspectiva formativa, la IA puede constituirse en un recurso de apoyo que facilita la comprensión de contenidos, la organización de ideas y el acceso a información. En el contexto universitario paraguayo, se ha observado que los estudiantes recurren a estas herramientas principalmente para apoyar la redacción de trabajos, aclarar conceptos y complementar lo desarrollado en clase (Soto Ortiz & Reyes Flores, 2024). Este uso, cuando es orientado correctamente, puede fortalecer el aprendizaje.
No obstante, también es importante considerar los desafíos que implica. El uso inadecuado de la IA puede generar dependencia y limitar el desarrollo del pensamiento crítico, que es una de las competencias fundamentales en la formación universitaria. En este sentido, se ha señalado que la inteligencia artificial no reemplaza la capacidad de análisis del estudiante, sino que debe ser utilizada como un complemento bajo su propio criterio (Canese de Estigarribia et al., 2024).
Asimismo, en el contexto nacional, se encuentran en desarrollo iniciativas orientadas a comprender el impacto de la inteligencia artificial en distintos ámbitos, incluida la educación. El Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación ha informado sobre acciones impulsadas junto a organismos internacionales para evaluar la preparación del país en el uso de estas tecnologías (MITIC, 2024). Este escenario refuerza la importancia de promover prácticas académicas responsables.
En los entornos virtuales, la autonomía del estudiante adquiere un rol central. Esto implica no solo gestionar el tiempo y las actividades, sino también asumir un compromiso ético con el propio proceso de aprendizaje. En este marco, el uso de la IA debe orientarse a apoyar la comprensión y no a sustituir el esfuerzo personal.
A partir de lo expuesto, se proponen algunas recomendaciones básicas para un uso responsable:
- Utilizar la IA como apoyo para comprender contenidos.
- Analizar y reelaborar la información en lugar de copiarla directamente.
- Verificar los datos con fuentes académicas confiables.
- Asegurar la comprensión de lo que se presenta en los trabajos.
- Consultar al docente ante dudas sobre su uso académico.
En conclusión, la inteligencia artificial forma parte del entorno educativo actual y su uso continuará en expansión. El desafío consiste en integrarla de manera consciente y responsable, de modo que contribuya al aprendizaje sin reemplazar el desarrollo de las capacidades propias del estudiante.
Autor: Lic. Julián Andrés Delgado Ferreira
Docente Tutor de la Facultad de Educación a Distancia